學(xué)習(xí)力的強(qiáng)弱決定了個(gè)人發(fā)展?jié)摿Φ拇笮 Ｍ瑯樱髽I(yè)作為一個(gè)有活力的組織，同樣也需要學(xué)習(xí)力。企業(yè)提升學(xué)習(xí)力的終極目的是提高執(zhí)行力，而學(xué)習(xí)力是執(zhí)行力的強(qiáng)力保障，以學(xué)習(xí)力催生執(zhí)行力，用執(zhí)行力帶動(dòng)學(xué)習(xí)力，兩者相輔相成。
市場(chǎng)環(huán)境無時(shí)無刻不在變化，要想跟上市場(chǎng)的節(jié)奏，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)知識(shí)更新比對(duì)手快，發(fā)展定位比對(duì)手高，執(zhí)行能力比對(duì)手強(qiáng)，就必須強(qiáng)化和提升企業(yè)自身的學(xué)習(xí)力，而企業(yè)學(xué)習(xí)力的提升更多地體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部每個(gè)員工的學(xué)習(xí)進(jìn)步上。因此，通過企業(yè)內(nèi)部或參加外部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)有利于為公司打造一支優(yōu)秀的具有高執(zhí)行力的人才隊(duì)伍。
企業(yè)學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的組織人員進(jìn)行培訓(xùn)，而要有明確的學(xué)習(xí)目的，要有著眼于長(zhǎng)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，要形成自己的培訓(xùn)方式及培訓(xùn)體系。首先，培訓(xùn)學(xué)習(xí)要以轉(zhuǎn)變觀念、提升專業(yè)技能為目的。企業(yè)中高層以轉(zhuǎn)變觀念為主，基層員工以提升專業(yè)技能為主，因材培訓(xùn)，這樣才能提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果。其次，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是三位一體的涵蓋企業(yè)各層級(jí)的培訓(xùn)，不是某一層級(jí)單一的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就像鍛煉身體一樣，不能只鍛煉身體的某個(gè)部分，企業(yè)培訓(xùn)包括基層、中層和高層各個(gè)層級(jí)。
多年來，公司一直非常重視員工的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過內(nèi)部培訓(xùn)和外部學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，提升職工管理能力和知識(shí)水平。今年公司提升培訓(xùn)檔次，組織部分中高層干部及骨干員工參加清華大學(xué)高管培訓(xùn)學(xué)習(xí)。授課的老師均是清華大學(xué)、北京大學(xué)的和中國(guó)人民大學(xué)等全國(guó)知名大學(xué)的教授，授課理論功底深厚，案例分析透徹，實(shí)用價(jià)值極高；學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，從宏觀的國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)到微觀的企業(yè)發(fā)展，從行業(yè)發(fā)展到企業(yè)戰(zhàn)略，從人力資源管理到“陽(yáng)光心態(tài)”塑造，均有涉獵。
經(jīng)過長(zhǎng)期而有效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體員工進(jìn)一步拓寬了思路、更新了觀念，大大提高了綜合素質(zhì)與執(zhí)行能力，做事方式更加規(guī)范，一線工作更貼近市場(chǎng)，經(jīng)營(yíng)策劃更加科學(xué)，管理工作持續(xù)加強(qiáng)，實(shí)際效果更加突出。
（人力資源部 張坤）
